Pedagogía ecológica en la Educación Superior: formación universitaria para la sostenibilidad y la ciudadanía ambiental
DOI:
https://doi.org/10.61582/n1t61v73Palabras clave:
Palabras clave: Pedagogía ecológica, Educación superior, Sostenibilidad ambientalResumen
Introducción: La pedagogía ecológica en la educación superior surge como una respuesta necesaria a los desafíos ambientales actuales, promoviendo una formación integral que articula conocimientos científicos, valores éticos y prácticas sostenibles, este novedoso enfoque busca formar profesionales comprometidos con la sostenibilidad y la ciudadanía ambiental, capaces de generar transformaciones culturales y sociales en sus entornos comunitarios y ámbitos laborales. Objetivo: Explorar la implementación de la pedagogía ecológica en el currículo universitario y su impacto en la formación de estudiantes conscientes y responsables frente a los retos ambientales y sociales. Metodología: Se empleó una metodología cualitativa basada en la revisión de prácticas educativas efectivas y análisis documental de experiencias en universidades latinoamericanas, se analizaron estrategias de integración curricular, metodologías participativas y resultados en la conciencia ecológica y compromiso social de los estudiantes. Resultados: Los hallazgos evidencian que la incorporación de la pedagogía ecológica en la educación superior fomenta un mayor sentido de responsabilidad ambiental y social en los estudiantes, quienes desarrollan competencias para actuar como agentes de cambio. Las estrategias educativas que combinan reflexión crítica, interdisciplinariedad y participación activa resultan efectivas para fortalecer la conciencia ecológica y promover la sostenibilidad. Conclusiones: La pedagogía ecológica constituye un pilar fundamental para la formación universitaria orientada a la sostenibilidad y la ciudadanía ambiental, su integración en los programas académicos contribuye a transformar la cultura educativa, promoviendo profesionales capaces de enfrentar los retos ambientales con un enfoque ético y comprometido, se recomienda su fortalecimiento mediante políticas institucionales y diseño curricular contextualizado
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