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Impacto de los tutores virtuales basados en IA en el aprendizaje personalizado en educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61582/65a5wb60

Palabras clave:

Tutor virtual , IA, profesor, educación

Resumen

Los tutores virtuales basados en inteligencia artificial (IA) representan una innovación significativa en la educación superior al facilitar el aprendizaje personalizado, adaptándose al ritmo y estilo de cada estudiante. Estos sistemas permiten una retroalimentación inmediata, monitoreo del progreso académico y la recomendación de contenidos específicos según las necesidades individuales. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es analizar el impacto de los tutores virtuales basados en IA en el proceso de aprendizaje personalizado de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería de Producción de la Universidad de Guayaquil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con un alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se aplicó un muestreo intencional y aleatorio estratificado a estudiantes y docentes mediante encuestas estructuradas. Más del 60% de los estudiantes afirmaron que el uso de tutores virtuales les permitió comprender mejor los temas complejos y organizar de forma más eficiente su estudio autónomo. Asimismo, los docentes identificaron mejoras en la participación estudiantil y el seguimiento del desempeño académico. No obstante, señalaron limitaciones relacionadas con la infraestructura tecnológica y la capacitación docente en el uso de estas herramientas. Se obtuvo el estadístico de Somers' d con un valor de 0.305 entre el uso de tutores virtuales y el nivel de personalización del aprendizaje, lo que indica una asociación moderada. Se evidencia que los tutores virtuales basados en IA tienen un impacto positivo en el aprendizaje personalizado, aunque su efectividad depende del acceso a tecnología y la formación adecuada del personal docente.

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Publicado

2025-06-27

Número

Vol. 1 Núm. 7 (2025): EcoSur: Innovación, Tecnología y Desarrollo Sostenible de América Latina.

Sección

ODS 4: Educación de calidad.

Licencia

Derechos de autor 2025 David Mora (Autor)

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Cómo citar

Impacto de los tutores virtuales basados en IA en el aprendizaje personalizado en educación superior. (2025). EcoSur: Innovation, Technology and Sustainable Development of Latin America, 1(7), 10. https://doi.org/10.61582/65a5wb60

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